美國小學生課堂寫網誌 暢所欲言
紐約時報十九日訊
2004/08/20
今年春天，馬里蘭州小學教師瑪莉莎‧杜迪艾克帶著二年級學生到農場郊遊，事後要求全班談談所見所聞，只不過不用討論的形式，而是讓他們寫在班級網誌（blog）上。
這些小朋友於是在網誌上寫出他們玩弓箭、待在帳篷裡、撫摸水牛的經驗，內容簡短、夾雜錯字，活生生是二年級生的作品，但杜迪艾克認為這方式獲得的同儕回應，比寫日記來得豐富，即使班上沈默寡言的學生，寫起網誌也活潑得很。課堂網誌愈來愈受教師青睞，把它當作學生抒發意見的論壇。在網誌中，學生們寫出數學難題的解法、對科學實驗的觀察或展示他們最近的藝術作品。
對教師來說，網誌迷人的地方在於它不必大費周章維護，不像經營班級網站。在tblog.com、movabletype.org網站幫助下，建立網誌一點也不難，只需在空格中打字及按鍵。這也就是為什麼教育顧問葛朗華看好網誌終會成為比網站更紅的教學工具。
教師表示，網誌互動性高，有助他們更快速地回應學生。馬州一所小學的校長波林指出，利用網誌教學的老師認為同樣問題在網誌中提出，學生用心程度甚於在課堂討論，因為他們知道家長及其他人可能讀他們的作品。
網路世界無遠弗屆，造成網誌同好容易發展出過去筆友的關係，無論與同班或他國學生都可藉此交流。舉例來說，馬州佛雷明頓一所高中的社會課就是利用網誌，和波蘭高中生討論大屠殺。
網誌好處不少，但有些人擔心網上隨興寫作可能使人養成不易改掉的習慣，比方說電子郵件式的縮寫、文法錯誤、寫錯字等。